金沙集团186cc成色官网机械专业大类升级课程

　　金沙集团186cc成色官网机械专业大类升级课程中国作为世界上公认的制造大国，发展以工业机器人为核心的智能制造技术成为快速推进工业化进城的必由之路金沙集团186cc成色官网！

　　智能制造被公认为是未来工业生产的发展方向，是“中国制造”智能升级，由大到强的转变，实现中国创造的必由之路。

　　大量数据表明：世界正处于以信息技术为核心的科技和产业变革中，机器人、云制造、3D打印等技术的突破正在重构制造业技术体系；物联网、云计算、大规模生产与个性化定制结合、精准供应链等网络系统制造模式正在重塑产业价值链体系；全球制造业孕育着制造技术体系、制造模式、产业形态和价值链的巨大变革。

　　各国更是相继推出自己的计划，来变革各自国家的制造产业，使其竞争力更上一步。美国，2011年推出了“AMP计划”，想要重振美国制造业，依托科技、互联网占领世界制造业制高点。英国，推出英国制造2050，发展高价值制造。德国金沙集团186cc成色官网，2012年推动“工业4.0计划”，想要依托制造业的国际竞争力，发展围绕产品，打造全球的市场与供应商。韩国，2014年推出“制造业创新3.0策略”。印度，提出实施物联网政策，想要打造印度制造，实现数字印度。中国，2015年推出“中国制造2025”，力争从制造大国迈入制造强国。由此可知，已成为世界制造业的发展的客观趋势。当然，智能制造也是我国制造业发展的内在要求和实现转型升级的必然选择。

　　我国正在推动“大众创业，万众创新”的创新驱动发展战略，“工业4.0”，《中国制造2025》战略的核心就是实现人、设备、产品三者之间实时联通和相互有效交流，构建一个高度灵活的数字化、网络化、个性化的智能制造时代。作为互联网时代原住居民的00后，中职学生熟悉并适应网络时代，不愿意从事简单的重复劳动，“机器换人”已成为社会发现的重要趋势，是时代发展的必然状态。

　　在美国、德国、日本等国家，中小学生开设了机器人课程。机器人的广泛应用、机器人的全面开发已成为全球智能制造时代的特征。

　　顺应智能时代的发展，这也是职业学校的职责，开设机器人课程，可以全面培养学生创新能力、动手能力、社会适应能力，这也是职业学校不可推卸的责任。

　　开设和开发机器人课程对于学校来说也是一项教育科研工作，促进教师的专业水平，提高教育质量和教师综合素质，搭建一个培养与提升师生“智能制造技能”的有效平台。

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